noticias...

bem as noticias não são muitos diferentes...

O Martim continua a chorar a meio da noite. Ontem foi desde as 3h da manhã.
acorda tão assustado e deve andar com algum dente a rebentar porque é baba por todo o lado, além de deitar um pouco de cheiro...

se calhar vou ter mesmo de antecipar a consulta dos 2 anos

quebra cabeças

o mais lindo do MUNDO

Terrores nocturnos e pesadelos

Esta noite tivemos mais do mesmo. Às 3 da manha, gritos e desespero, estava mesmo assustado. Acabou por voltar para a nossa cama... Mas a partir de amanha o berço volta para o quarto dele e vamos tentar seguir os seguintes conselhos:

Os terrores nocturnos são comuns nas crianças entre os 2 e os 5 anos. Raramente se relacionam com objectos ou acontecimentos, mas sim com o medo de perder a mãe, do esquecimento do pai, medo do escuro, de alturas, de animais ferozes, de ladrões maus, de crianças agressivas, etc.

Nesta idade, as crianças lutam para distinguir o real do imaginário. O sentimento de medo é real, por mais absurdo e fantástico que lhe possa parecer. Deve-se, por isso, evitar a minimização dos seus sentimentos.

Para transmitir segurança ao seu filho não se deve mostrar ansioso e tal só é possível se estiver consciente que estas situações são perfeitamente normais. Segundo o pediatra T. Berry Brazelton, o medo surge quando a criança toma consciência dos seus próprios sentimentos 'agressivos' e da sua capacidade de ser 'má'.

Seguem-se algumas sugestões que poderá seguir nestas situações:

1. Acenda a luz.

2. Conforte-o, abraçando-o.

3. Ouça os seus receios com atenção.

4. Respeite-os, porque o medo que sente é real.

5. Uma explicação honesta não valerá a pena.

6. Diga-lhe que os pais estão no quarto mesmo ao lado e que não irão permitir que algo lhe aconteça.

7. Dê-lhe a oportunidade de enfrentar e resolver os seus problemas sozinho, com os seu próprios recursos.

8. Ofereça-lhe um objecto de conforto, como, por exemplo, o seu peluche preferido ou deixe uma luz de presença acesa.

9. Não se recomendam atitudes de superprotecção, uma vez que poderão prolongar o medo.

10. Durante o dia, sempre que se proporcionar, tente abordar o assunto.

11. Procurem encontrar soluções em conjunto para enfrentar o medo:
- Antes de dormir, dê-lhe um beijo especial, com "poder de afugentar os maus";
- Pegue na vassoura e "varra" para fora do quarto os medos;
- Compre um peluche que seja "um poderoso guardião do quarto"';
- Espalhe umas gotas de um "perfume mágico" que tornarão o quarto impenetrável;
- Espreite debaixo da cama e o interior dos armários para demonstrar que estão vazios.

12. Outra opção – que resulta mais frequentemente – é não a acordar e, pelo contrário, reencaminhá-la para o sono, «reescrevendo» o guião do filme. Dizendo, por exemplo, «e depois veio o Noddy e o Ruca (ou qualquer outro herói do momento), e mais o teu ursinho, e então os maus foram embora e foram todos fazer um grande ó-ó porque estavam muito cansados e foi muito bom».
Tudo isto dito em voz «off», calma e tranquila, ajeitando a criança na cama e transformando esse momento de completa disrupção numa reorganização corporal e mental. Passado um bocadinho a criança está a dormir."

Se os sintomas persistirem e se não conseguir ajudar o seu filho, será aconselhável que procure a ajuda de um psicólogo ou de um pedopsiquiatra.

in Educare

pesadelos...

Ando a ficar um pouco preocupada com o martim
Então é assim: fomos buscá-lo a Famalicão no domingo, chegamos a casa devia ser umas 22h. Ele tinha adormecido como sempre durante o caminho e normalmente bastava po-lo no berço que continuava a dormir.
no entanto ele acordou, nada de mais...o pior é que recusava por completo voltar a dormir, mal se punha no berço era uns gritos, parecia que estavam a matá-lo. ainda tentei que ele ficasse mas so chorava e sufocava a chamar por nos. Fomos a vez tentar acalmá-lo e nada, só se calava se pegávamos nele. No colo dormia, na cadeira de balouço dormia, mas mal o deitávamos...berreiro...depois o Ricardo perdeu a paciência e ainda deu-lhe uma palmada...como se isso resolvia alguma coisa. Claro que só piorou. sei que devia ser saudades. Cedemos e ficou no nosso meio na cama, adormeceu logo e depois passamos para o berço dele (isso já era 2 da manha.
achei tão estranho pq ele nunca quis dormir connosco...devia ser mimo e saudade

No dia seguinte, até correu bem, jantou e foi para a cama cedo e nós também. Mas as 2 da manha, começou aos berros a chamar: "mamã, mamã". Quando peguei nele, tinha o coração a bater tão depressa... se calhar ele tem pesadelos? ou acorda e vê-se sozinho e pensa que fomos outra vez embora?
Nada lhe valeu, parecia que nada o acalmava, só chorava, esperneava, quase que nem parecia que me via...demorou bastante a acalmar e claro como na noite seguinte, não consegui que ele ficasse no berço. parecia que o matava...e mais uma vez em desespero de causa as 4 da manha acabou na nossa cama...

Este ultimas 2 noites, tivemos de por o berço no nosso quarto e ele dormiu bem, sem acordar, sem chorar...mas estamos a regredir se vimos que ele dorme no quarto dele sozinho desde os 3 meses...

saudade....

logo a noite ja estou com o meu amor lindo...e nunca mais o largo :)

23 meses

O Martim faz hoje 23 meses...só falta 1 para os dois anos.
Não temos aparecido muito porque o Martim foi passar esses 15 dias a casa dos avós e a saudade é muita. A partir de domingo já estamos novamente juntos.

Encontrei este artigo que exprime muito bem esta fase:

23 meses

A medida que se aproxima dos 2 anos de idade, melhora a sua capacidade verbal e motricidade. O seu mundo amplia-se bem como as brincadeiras que podemos partilhar. Esta é também uma fase de mudanças e novos desafios, como deixar as fraldas e o berço.

Motricidade e Linguagem:

Para além de andar, correr e subir escadas, já consegue manter-se sobre um único pé sem se desiquilibrar, entretém-se a subir e a descer tudo o que encontra e lança a bola com ambas as mãos. Também enriqueceu a sua mobilidade com novas posturas. Sobe para uma cadeira, levanta-se sobre ela, roda e senta-se nela.

Pode chutar a bola com o pé (apesar de ainda não ser capaz de dirigi-la para onde quer) e arrasta objectos enquanto caminha. O seu universo de brincadeira alarga-se.

Poderá cantar e formar frases de três palavras como "cão caiu chão". Também é capaz de entender conceitos opostos como homem alto/homem baixo ou cão grande/cão pequeno e de obedecer a diferentes ordens.

Relativamente à motricidade fina, já garatuja e consegue imitar traços verticais, horizontais e circulares. Os puzzles começam a interessá-lo e já consegue fazer os mais simples.



Desenvolvimento social:

Cada vez mostra mais interesse em brincar com outras crianças e já é capaz de interagir com eles e de criar as suas próprias brincadeiras, como atirar um balão ou persegui-lo correndo pelo parque. Todavia, prefere a supervisão de um adulto que partilhe a sua brincadeira.

Ainda que eles não vejam os pais como extensões de si próprios, sente a necessidade de estar perto deles e ao mesmo tempo de afirmar-se. Num minuto quer um abraço e no seguinte quer que te vás embora. Não o devemos encarar como algo de pessoal, não tem a ver connosco, pais. Tem a ver com o facto de estar a crescer.



Novas conquistas:

Terá que fazer frente a vários desafios muito importantes no seu desenvolvimento: deixar de usar fraldas, mudar do berço para a cama num quarto separado dos pais. Ambas as novidades são difíceis para ele, por isso não devem ser feitas ao mesmo tempo.

Deve-se escolher um momento tranquilo da vida dele, sem mudanças à vista (mudanças de casa ou nascimento de irmãos). É preciso ter calma e paciência.

Não se deve repreendê-lo se faz chichi ou envergonhá-lo diante de outras pessoas. Para ele tudo é um desafio, desde pedir para ir à casa-de-banho até dormir numa cama maior.



Brincadeiras estimulantes:

+Brincar com ele escondendo coisas e encontrá-las, é uma da sbrincadeiras favoritas desta idade;

+Construir uma bateria com baldes de metal, plástico e caixas de madeira, dar-lhe duas colheres de pau e ensiná-lo a tocar o seu novo instrumento. Ao divertir-see, criando os seus próprios sons, podemos ensiná-lo a calcular as distâncias que há entre os diversos objectos;

+Mostrar um albúm de fotografias e pedir que diga o nome de todos aqueles que conhece bem. Podemos dizer o nome de todos aqueles que não souber, assim irá familiarizar-se com os familiares e entenderá melhor o que é uma fotografia;

+Iventar uma história de aventuras recreada no seu quarto. As cadeiras podem ser montanhas, a cama uma ilha, as cortinas uma caverna.

[Traduzido e adaptado de www.todopapas.com]